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Matemáticas 4º de la ESO

Opción Académicas
Opción para la iniciación al Bachillerato
Opción Aplicadas
Opción para la iniciación a la Formación Profesional

En la sociedad actual las personas necesitan cada vez mayores destrezas matemáticas para desenvolverse en los distintos ámbitos profesionales. Hay que tomar decisiones, procesar información, interpretar tablas, gráficas, utilizar fórmulas, etc. Y para ello es imprescindible una formación matemática sólida.
La materia de Matemáticas contribuye al desarrollo de las siete competencias básicas delimitadas en el presente currículo ya que en los procesos de resolución e investigación de un problema interdisciplinar están involucradas todas las competencias, aunque es la competencia matemática y competencias básicas en
ciencia y tecnología la que ocupa un lugar privilegiado entre los estándares de aprendizaje de esta materia.
 

Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas tendrá en especial consideración las siguientes recomendaciones.
- Deben tener una vocación práctica. No hay que olvidar que parte del alumnado que curse esta vía de la ESO no volverá a estudiar matemáticas
- Debe tenerse especial cuidado con la selección de la metodología didáctica aplicada.
La organización de espacios, debe replantearse en concordancia con la metodología, asumiendo que la vida nos depara problemas grupales donde las soluciones deben consensuarse.
Las aplicaciones que el alumno tendrá como futuras herramientas de trabajo pueden ser de gran fortaleza dentro de la asignatura. Por ejemplo el uso de hojas de cálculo como apoyo en numerosos procesos (creación gráficos, tablas estadísticas, etc.), o de otros programas ofimáticos y el uso de la Red y sus recursos ayudarán al alumnado en un futuro académico o profesional.

La materia de Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas contribuye al desarrollo de las siete competencias , ya que en los procesos de resolución e investigación de un problema interdisciplinar están involucradas todas ellas, aunque es en la competencia matemática y en las competencias en ciencia y tecnología donde más incidencia tienen los estándares de aprendizaje de esta materia.
En todo el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, la resolución de problemas constituye uno de los ejes principales. Hay que presentar desafíos que los alumnos sean capaces de entender aunque, a primera vista, no sepan cómo resolver. Esto desencadenará todo un conjunto de acciones donde se involucran otras competencias ya que hay que leer de forma comprensiva los enunciados, plantear los problemas, interpretar soluciones y comunicar los resultados.
La finalidad de esta asignatura es que los alumnos obtengan la capacidad de investigar, analizar e interpretar matemáticamente situaciones diversas para poder llegar a soluciones reales y que valoren el conocimiento matemático para utilizarlo en situaciones reales y para el progreso de la humanidad.

 

Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas tendrá en especial consideración las siguientes recomendaciones:
- Consolidar muy bien los conceptos para que en cursos posteriores no tengan dificultades ya que los contenidos de esta materia son básicos para los alumnos que cursen bachillerato

- Tanto en 3º como en 4º de ESO la resolución de problemas y el uso de herramientas tecnológicas constituye el eje principal.

- Evaluar regularmente el trabajo realizado para intentar involucrar al alumnado en la comprensión de los conocimientos adquiridos.

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